• ESCUCHANDO LOS HIELOS QUE SE DERRITEN con Jorge Rivas Díaz

    Ciclo de charlas con Jorge Rivas Díaz
    Otoño-invierno 2022
    Escuela de Escucha Carl Rogers

    APRENDÉ A ESCUCHARTE
    APRENDÉ A ESCUCHAR

    ESCUCHAR LOS HIELOS QUE SE DERRITEN
    Sábado 21 de mayo 15 horas Argentina – Uruguay

    el que todo lo sólido se vuelva líquido, llega un momento que desgasta… me doy cuenta que me distrae de lo que quiero…

    en tiempos de disolución y desilusión, uno quisiera estar a salvo de las consecuencias del Gran Desgaste -ecológico, económico-laboral, político, social, sanitario… cultural, interpersonal… y a la vez también protegerse del otro gran desgaste: interior, energético, anímico, mental… y del riesgo del deterioro personal…

    justo cuando la persona quiere encontrar, o co-crear, un lugar en el que estar a salvo y poder ayudar a otros… aflojar las durezas de sus escudos y defensas… abrigarse las frialdades, enfriar las calenturas… en algo más tibiecito, cálido o refrescante…

    en esta charla contemplaremos reflexiones de tiempos finales,
    y entre ellas dos claves de supervivencia, de tradición humanista:

    cuidar el lugar de la propia persona
    cultivar el altruismo y la generosidad
    

    Jorge Rivas Díaz es Magister en Desarrollo Humano y Licenciado en Ciencias de la Educación, trabaja en el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y Colaboradores; cultiva Meditación, Música y Terapias Psicocorporales.

    escuchá al otro
    escuchate vos
    

    en linea – plataforma zooom – entrada libre

    requiere inscripción previa

    Whatsapp +598 99 907507
    Mail: escueladeescucha@gmail.com

    Escuchá al otro, escuchate vos!


  • Ecos y Reflexiones sobre Escuchando el Momento de Soltarse

  • ESCUCHANDO LOS HIELOS QUE SE DERRITEN con Jorge Rivas Díaz


    el que todo lo sólido se vuelva líquido, llega un momento que desgasta… me doy cuenta que me distrae de lo que quiero…

    en tiempos de disolución y desilusión, uno quisiera estar a salvo de las consecuencias del Gran Desgaste -ecológico, económico-laboral, político, social, sanitario… cultural, interpersonal… y a la vez también protegerse del otro gran desgaste: interior, energético, anímico, mental… y del riesgo del deterioro personal…

    justo cuando la persona quiere encontrar, o co-crear, un lugar en el que estar a salvo y poder ayudar a otros… aflojar las durezas de sus escudos y defensas… abrigarse las frialdades, enfriar las calenturas… en algo más tibiecito, cálido o refrescante…

    en esta charla contemplaremos reflexiones de tiempos finales,
    y entre ellas dos claves de supervivencia, de tradición humanista:

    • cuidar el lugar de la propia persona
    • cultivar el altruismo y la generosidad
    • escuchá al otro
    • escuchate vos

    plataforma zooom – entrada libre – requiere inscripción previa

    Whatsapp: +598 99 907507
    Mail: escueladeescucha@gmail.com
    http://www.escueladeescucha.com

    Jorge Rivas Díaz es Magister en Desarrollo Humano y Licenciado en Educación, trabaja con Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y es especialista en Meditación y Terapias Psicocorporales.

  • ESCUCHANDO EL MOMENTO DE SOLTAR-SE con Jorge Rivas Díaz

    ESCUCHANDO EL MOMENTO DE SOLTAR-SE con Jorge Rivas Díaz

    ESCUCHANDO EL MOMENTO DE SOLTAR-SE
    jueves 21 de abril 15 hs de Argentina o Uruguay

    Me atrae lo que me asusta? me asusta lo que me atrae?
    Me quiero liberar y a la vez no quiero

    Meditaremos en significados de co-crear, paridad y auscultar
    Escuchar el momento de soltarse es prestar atención plena a un acontecimiento a la vez delicado y poderoso, riesgoso y magnetico: la oportunidad de liberarse.
    Contribuye al poder soltarnos juntos. Saber tolerar y aceptar ese momento transformativo requiere aprender a auscultarlo

    Compartiremos dos claves del Arte de la Escucha:
    – una para lidiar con la parte interna y que ayuda a familiarizarse o trazar con la situación…
    – y una clave para acercarte a los demás y a tu propia persona con más confianza.

    plataforma zooom – entrada libre – requiere inscripción previa

    Whatsapp +598 99 907507 Mail: escueladeescucha@gmail.com
    http://www.escueladeescucha.com

    Escuchá al otro, escuchate vos!

    Jorge Rivas Díaz es Magister en Desarrollo Humano y Licenciado en Educación, trabaja con Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y es especialista en Meditación y Terapias Psicocorporales.


    Ecos y Reflexiones de ESCUCHANDO EL MOMENTO DE SOLTAR-SE

  • ESCUCHANDO LOS LÍMITES QUE TE FRENAN

    ESCUCHANDO LOS LÍMITES QUE TE FRENAN

    ESCUCHANDO LOS LÍMITES QUE TE FRENAN

    • Afuera hay peligro y me siento estancad@. Me temo pueda ser algo enfermizo.
    • Pará y escuchá, escuchate ya!

    En esta charla gratuita a través de zoom recibirás:

    • Una clave para ganar claridad interior: VOLVER A VOS.
    • Dos claves para unirte a los demás: VOLVER AL OTRO y CONTEMPLAR LA COMÚN HUMANIDAD.

    Escuchá al otro…. Escuchate vos….

    Jorge Rivas Díaz es Magister en Desarrollo Humano y Licenciado en Educación, trabaja con Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers y es especialista en Meditación y Terapias Psicocorporales.

    DIA Lunes 21 de Marzo

    HORARIOS:
    México, Costa Rica y Centro América de 12 a 13 hs
    Colombia; Perú de 13 a 14 hs.
    USA Washington DC de 14 a 15 hs.
    Argentina, Chile, Brasil, Uruguay de 15 a 16 hs
    España y Europa de 19 a 20 hs.

    Actividad sin costo con inscripción previa a través del whatsapp +598 99907507 o de escueladeescucha@gmail.com.

    Más información en http://www.escueladeescucha.com

  • INFORMES E INSCRIPCIONES

    Por mas información escribir a

    mail: escueladeescucha@gmail.com

    SMS o Whatsapp: +598 99 907507

    o a través de nuestro formulario de CONTACTO

  • CUERPO DOCENTE

    La Escuela de Escucha Carl Rogers viene a ofrecer el aporte de la escucha a los más diversos ámbitos de la actividad humana: en lo personal, en lo familiar, en lo profesional, en la salud, en las organizaciones sociales.

    Director Académico Jorge Rivas Diaz

    Jorge Rivas Díaz estudió doctorado y maestría en Desarrollo Humano en la Ibero, la Universidad jesuítica en México DF. Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UdelaR. Estudió también Música y Filosofía (UdelaR) Psicología (UCUDAL) y Terapias psicocorporales para el desarrollo armónico con Graciela Figueroa (EDA) en Montevideo, Alicia Zappi en México, Michel Robin en Río de Janeiro y otros maestros de Río Abierto Internacional.

    Estudió  la meditación de la tradición Shambhala del Budismo Tibetano trabajó con algunos discípulos directos de Chögyam Trungpa Rimpoché, y Sakyon Miphan Rimpoché, como (Allyn Lyon, Suzanne Duquette, Gary Hubiak y Lourdes Alvarez, entre otros). Incursionó también en el Psicoanálisis (Rosario Herrera) el Enfoque Centrado en la Persona (Juan Lafarga, Clementina Ramírez, Alberto Segrera) y el chamanismo de autoconocimiento (Mabel Flores).

    Trabajó 25 años en la Educación, como profesor de música (ANEP) de planeación educativa en la formación docente (CERP) y como director académico, investigador y Representante para el Mercosur y Chile del CREFAL, el Organismo Internacional para la educación de adultos en América Latina y el Caribe.

    Tras un largo retiro decidió suspender su actividad social y política, y dedicarse a enseñar meditación, a ofrecer talleres de desarrollo humano y consultas particulares de autoconocimiento basado en la observación de la observación, una perspectiva que desarrolló junto al psicoanalista, lingüista y antropólogo mexicano Federico Martínez Romo (ENAH/UNAM).


    Otros docentes (en construcción).


    Apoyos (en construcción)

  • EQUIPO

    La Escuela de Escucha Carl Rogers viene a ofrecer el aporte de la escucha a los más diversos ámbitos de la actividad humana: en lo personal, en lo familiar, en lo profesional, en la salud, en las organizaciones sociales.

    Director Académico Jorge Rivas Diaz

    Jorge Rivas Díaz estudió doctorado y maestría en Desarrollo Humano en la Ibero, la Universidad jesuítica en México DF. Es licenciado en Ciencias de la Educación por la UdelaR. Estudió también Música y Filosofía (UdelaR) Psicología (UCUDAL) y Terapias psicocorporales para el desarrollo armónico con Graciela Figueroa (EDA) en Montevideo, Alicia Zappi en México, Michel Robin en Río de Janeiro y otros maestros de Río Abierto Internacional.

    Estudió  la meditación de la tradición Shambhala del Budismo Tibetano trabajó con algunos discípulos directos de Chögyam Trungpa Rimpoché, y Sakyon Miphan Rimpoché, como (Allyn Lyon, Suzanne Duquette, Gary Hubiak y Lourdes Alvarez, entre otros). Incursionó también en el Psicoanálisis (Rosario Herrera) el Enfoque Centrado en la Persona (Juan Lafarga, Clementina Ramírez, Alberto Segrera) y el chamanismo de autoconocimiento (Mabel Flores).

    Trabajó 25 años en la Educación, como profesor de música (ANEP) de planeación educativa en la formación docente (CERP) y como director académico, investigador y Representante para el Mercosur y Chile del CREFAL, el Organismo Internacional para la educación de adultos en América Latina y el Caribe.

    Tras un largo retiro decidió suspender su actividad social y política, y dedicarse a enseñar meditación, a ofrecer talleres de desarrollo humano y consultas particulares de autoconocimiento basado en la observación de la observación, una perspectiva que desarrolló junto al psicoanalista, lingüista y antropólogo mexicano Federico Martínez Romo (ENAH/UNAM).


    Coordinación General: Leonardo González Cigliuti es uruguayo, se ha formado en Counseling desde el Enfoque Centrado en la Persona de Carl Rogers, en Constelaciones Sistémicas y en modalidades de abordaje de trauma. Desde hace varios años su trabajo se ha enfocado en el modelo Internal Family Systems (IFS) o Sistemas de la Familia Interna (www.serlibre.uy)


  • PLAN DE ESTUDIOS

    El Programa de Formación incluye estos componentes

    • TEORÍA DE LA ESCUCHA
    • METODOLOGÍA
    • TÉCNICAS DE ESCUCHA
    • PRÁCTICAS DE ESCUCHA
    • PRÁCTICAS DE AUTOCONOCIMIENTO
    • PRÁCTICAS DE SUPERVISIÓN
    • CONVIVENCIA Y COMUNIDAD
    • DESARROLLO PROFESIONAL
    • PRÁCTICAS DE ESCRITURA
    • PRÁCTICAS SOCIALES

    EL ARTE DE ESCUCHAR

    NIVEL 1 – Ciclos I, II, III y IV

    CICLO I  –  COMPRENSIÓN PARA EL AUTOCONOCIMIENTO

    Clase 1: Arte de Escuchar, Atención Plena y Conciencia

    Clase  2 – La Relación Facilitadora del Desarrollo Humano

    Clase 3 – Sabiduría Organísmica

    Clase 4 – Vínculos, Tendencia Actualizante y Tendencia Formativa

    CICLO II  –  DESARROLLO DE LA EMPATÍA

    Clase 1 – Empatía y Compasión

    Clase  2 – Empatía y Sabiduría

    Clase 3 – Empatía y Espacio

    Clase 4 – Empatía y Proceso de Convertirse en Persona

    CICLO III – DESARROLLO DE LA CAPACIDAD DE ACEPTACIÓN INCONDICIONAL Y CONSIDERACIÓN POSITIVA

    Clase 1 – Aceptación Incondicional y Ética

    Clase  2 – Aceptación de la Multidimensionalidad de las Personas

    Clase  3 – El Cultivo de la Intención de Ayudar en el Arte de Escuchar

    Clase  4 – Aceptación Incondicional y “Spaceness”

    CICLO IV – DESARROLLO DE LA CONGRUENCIA PERSONAL EN EL ARTE DE ESCUCHAR

    Clase 1 – Autenticidad y Respeto a la Escucha

    Clase 2 – Integridad ante el Sufrimiento

    Clase 3 – El Empoderamiento y el Arte de la Escucha

    Clase 4 – Contribuyendo a la Auto-Realización
                    de las Personas y los Grupos.


    Solicita programa de estudios completo con el detalle completo del contenido de las clases:

  • EVALUACIÓN

    Se entiende la evaluación como un proceso de observación y valoración que permite comprender los aprendizajes significativos, los errores a ser corregidos y las oportunidades de mejora.

    Ejercicios de autoevaluación de lectura/comprensión/pensamiento, participación en la dinámica del grupo y autoconocimiento.

    Un ensayo presentado en formato de artículo científico según las pautas de la APA (Asociación Americana de Psicología).

    Retroalimentación del profesor a lo largo de los ejercicios.

    Presentación del ensayo a modo de simulación de congreso (los persona en formación no escriben solo para ser leídos por el profesor sino que tienen que dar cuenta pública de su pensamiento, de la calidad de su presentación, recibir retroalimentación y asumir responsabilidad social en dar cuenta de su pensamiento ante el colectivo.